Аксельрод Владимир Ильич

род. 06.12.1944 г., Ленинград

Владимир Ильич Аксельрод

Петербургский краевед, педагог, организатор краеведческого движения школьников, общественный деятель.

Родился на Петроградской стороне в семье защитников блокадного Ленинграда. Отец Аксельрод Илья Львович (1909-1968) в 1930-1940 годы на советской работе в исполкоме Приморского района, в 1950-1960-е годы – инженер РСУ. Мать Аксельрод (Иванова) Зоя Николаевна (1923-2006) – кадровик на заводе «Ленремчас».

Учился в школе № 47 им. К.Д. Ушинского (ныне им. Д.С. Лихачёва), которую окончил в 1963 г. Интерес к искусству проявился ещё в школьные годы, когда В.И. Аксельрод увлёкся коллекционированием открыток-репродукций картин русских и зарубежных художников и проводил беседы об искусстве. В 8-9 классах занимался в Клубе любителей искусств при Государственном Русском музее. Избирался заместителем секретаря комитета комсомолы школы, ответственным за культурно-просветительскую работу.

Большое влияние на формирование гуманитарных интересов оказала библиотекарь школы Лидия Михайловна Конисская, автор книги «Чайковский в Петербурге». В 1960-е годы вокруг неё сложился кружок «чайковцев», которые занимались поиском петербургских адресов композитора.

Вместе с Л.М. Конисской создал при школьной библиотеке клуб старшеклассников «Мы за прекрасное», гостями которого были многие известные деятели культуры и литературы, в том числе известный краевед С.М. Вяземский, основатель секции истории Старого Петербурга при Государственной музее истории Ленинграда.

После службы в Вооружённых силах (1963-1966 гг.) вернулся в родную школу и работал в должности освобождённого комсорга (1966-1968 гг.). Под руководством В.И. Аксельрода началась работа по сбору материалов по истории школы.

В 1968-1970 гг. работал методистом Дома пионеров и школьников Ждановского района, стал одним из организаторов городского краеведческого конкурса школьников «Ты – ленинградец!». В октябре 1970 г. по рекомендации методиста А.Б. Гальченко приглашён на работу в Ленинградский городской Дворец пионеров (ныне Санкт-Петербургский городской Дворец творчества юных) и стал руководителем конкурса.

В течение 20 лет в разнообразных программах конкурса «Ты – ленинградец!» участвовали тысячи школьников. Сложилось сообщество учителей, музейных работников, специалистов ВООПИиК, ГИОП и городской станции юных туристов, объединённых идеей воспитания юных патриотов города.

В 1972 г. без отрыва от работы В.И. Аксельрод окончил вечернее отделение филологического факультета ЛГУ им. А.А. Жданова. Интерес к исследовательской работе был сформирован в годы учёбы в университете, а после его окончания – на аспирантских семинаре на кафедре русской литературы. Научным руководителем В.И. Асельрода в те годы была Л.В. Крутикова, жена выдающегося русского писателя Ф.А. Абрамова.

В 1973 г. создаёт во Дворце пионеров краеведческий клуб «Ленинградец» (с 1992 г. - «Петрополь»), разрабатывает первые образовательные программы по истории и культуре Петербурга, закладывает методическую базу школьного петербурговедения, организует походы кружковцев по России.

Опыт организации массового конкурса «Ты - ленинградец» и клуба «Ленинградец», сложившееся содружество учителей позволили В.И. Аксельроду совместно с коллегами отдела краеведения Дворца пионеров (Э.И. Архипова, Н.П. Верещагина, О.И. Савельева и другие) и при поддержке ЛГО ВООПИиК в декабре 1990 г. учредить культурно-патриотическое молодёжное общественное движение «Юные за возрождение Петербурга».

В основу деятельности движения легла разработанная В.И. Аксельродом городская комплексная программа «Наследники великого города» (с веером из 12 подпрограмм), создающая условия для включения школьников в разнообразные виды краеведческой деятельности (игровую, экскурсоводческую, исследовательскую, поисковую, волонтерскую и др.) через ежегодно проводимые конкурсы, конференции, акции, лагерные сборы.

В сферу краеведческих интересов В.И. Аксельрода входят история Аничкова дворца - Санкт-Петербургского городского Дворца творчества юных, деятельность петербургских педагогов-краеведов, история улиц и зданий Петербурга. Первой краеведческой публикацией, связанной с историей Аничкова дворца, была в 1981 г. статья «Сад Дворца пионеров» в книге «Сады и парки Ленинграда», вышедшей в «Лениздате» под редакцией А.Г. Раскина.

Значительную роль в судьбе В.И. Аксельрода сыграли краевед Г.С. Усыскин, долгие годы заведовавший отделом туризма и краеведения Дворца, первый ректор Университета Петербурга Г.А. Богуславский, старейший сотрудник ИРЛИ (Пушкинского дома) Б.Л. Бессонов, долгие годы руководивший семинаром по биографике в Юношеском Университете Петербурга.

На протяжении 20 лет В.И. Аксельрод руководит городским методическим объединением педагогов-краеведов. По его инициативе с 1993 г. началось введение в школьную программу учебного курса «История и культура Петербурга», проведён открытый конкурс на лучшую образовательную программу этого курса, началась подготовка преподавателей курса в городском Дворце творчества юных в рамках Университета Петербурга, учреждённого общественной организацией «Институт Петербурга».

В 1992 г. В.И. Аксельродом во Дворце творчества юных был открыт Юношеский факультет этого Университета (с 2000 года - Юношеский Университет Петербурга) для старшеклассников, проявляющих углублённый интерес к истории города. Разработана авторская образовательная программа, создан уникальный коллектив лекторов и руководителей семинаров. За годы работы Университета более 100 его слушателей стали лауреатами международных, всероссийских и городских краеведческих конференций и конкурсов исследовательских работ учащихся, обладателями наград «Звезда Дворца», «Звезда Прометея», «Надежда России», «Невский ангел», премий Президента РФ по поддержке талантливой молодёжи в рамках национального проекта «Образование». На счету воспитанников Юношеского Университета Петербурга около 200 публикаций в краеведческих и генеалогических сборниках, альманахах и журналах.

В 1999 г. защитил диссертацию на соискание учёной степени кандидата педагогических наук по теме «Проектирование и реализация системы дополнительного краеведческого образования на примере Санкт-Петербурга».

В.И. Аксельрод автор более 100 публикаций по проблемам школьного краеведения, краеведческих пособий, составитель десятков сборников ученических краеведческих и авторских экскурсий школьников.

Среди выпускников Юношеского Университета Петербурга и клуба «Петрополь», более 15 кандидатов наук – историков, археологов, искусствоведов, географов и педагогов, темы научных исследований которых связаны с их первыми изысканиями и публикациями, подготовленными в годы занятий во Дворце.

В.И. Аксельрод - бессменный председатель Координационного совета Санкт-Петербургского культурно-патриотического молодёжного общественного движения «Юные за возрождение Петербурга», член совета городского отделения ВООПИиК, действительный член и руководитель детских программ Всемирного клуба петербуржцев, заместитель председателя Санкт-Петербургского Союза краеведов, действительный член Международной Московской Академии детско-юношеского туризма и краеведения.

Педагогическая и общественная деятельность В.И. Аксельрода отмечена многими наградами. Он отличник народного просвещения РФ, заслуженный работник культуры РФ, лауреат премии мэра «За гуманизацию петербургской школы» и международной премии им. Н.К. Рериха, награждён медалью «В память 300-летия Петербурга».

Дипломант Анциферовской премии 2003 г.

Библиография

1981

1. Сады и парки Ленинграда. Л.: Лениздат, 1981. 239 с. (совм. с Н.Н. Весниной, Д.А. Демидовой и др.)

1983

2. Клуб знатоков города: Метод. рекомендации орг. конкурса «Ты - ленинградец!». Л.: Ленингр. дворец пионеров, 1983. 26 с.

1991

3. Клуб - это там, где вас поймут, там, где надеются и ждут... (из опыта работы клуба «Ленинградец» – «Петрополь»). СПб.: Гор. дворец творчества юных, 1991. 39 с.

1992

4. Знаешь ли ты свой город? : Метод. рекомендации по организации викторин и конкурсов знатоков города в помощь учителям, вожатым, кружковцам. СПб.: Гор. дворец творчества юных, 1992. 59 с.

5. Программа краеведческого всеобуча // Программы учебного курса «История и культура Санкт-Петербурга». СПб.: ххххх, 1992. хх с.

1993

6. Наследники великого города: Материалы и тез. докл. учащихся С.-Петербурга на гор. краев. чтениях 1991 и 1992 гг. СПб.: Гор. дворец творчества юных, 1993. 110 с. (составитель)

7. Образовательная программа клуба «Петрополь». СПб.: Гор. дворец творчества юных, 1993. 72 с.

8. Петербург возрождать юным! // Вестник детско-юношеского туризма в России. 1993. № 8. С. 21-27.

9. Петербург Петровской эпохи: Учеб.-метод. пособие к курсу «История и культура Санкт-Петербурга». СПб.: ТПО «Феб», 1993. 35 с.

1994

10. Город как предмет школьного краеведения (О методическом наследии И.М. Гревса и Н.П. Анциферова) // Первые открытые слушания «Института Петербурга». СПб.: хххх, 1994. - С. 113-117.

11. Зодчие и строители Аничкова дворца. СПб.: Гор. дворец творчества юных, 1994. 63 c. (совм. с Н.Н. Демичевой)

12. Концепция программы «Юные за возрождение Петербурга» // Педагогические проблемы краеведения и туризма в школе и вузе. СПб.: Образование, 1994. С. 50-51.

1995

13. Выборгские встречи юных петербуржцев // Помоги памятникам России. Из опыта работы педагогов дополнительного образования. М.: ЭЦКЭ Минобразования России, 1995. С. 47-50.

14. Город-учитель, город-воспитатель // Природное и культурное наследие Петербурга. Комплексное краеведение: наука, метод, предмет. СПб.: Образование, 1995. С. 39-41.

15. Комплексная программа культурно-патриотического молодежного движения «Юные за возрождение Петербурга» / III Всероссийские педагогические краеведческие чтения. М.: хххх, 1995. С. 4-6.

16. О модульном проекте и комплексных программах движения «Юные за возрождение Петербурга» // Принципы обновления программного обеспечения в учреждениях дополнительного образования. (Тезисы и материалы Всероссийской научно-практической конференции, Санкт-Петербург, 20-24 марта 1995 года). СПб.: хххх, 1995. С. 55-56.

17. О модульном проекте и комплексе программ культурно-патриотического молодёжного движения «Юные за возрождение Петербурга» // III Всероссийские педагогические краеведческие чтения. М.: ФЦДЮТиК, 1995. С. 4-6.

18. Программа краеведческого всеобуча. // Наследие и современность. Школьное краеведение: программы, идеи, опыт. М.: Институт наследия, 1995. С. 15-26.

1996

19. Аничков дворец - легенды и были. СПб.: ООО «Алмаз», 1996. 175 с. (совм. с Л.П. Буланковой).

20. Воспитание городом (о концепции Юношеского Университета Петербурга) // Третьи открытые слушания Института Петербурга. СПб.: Институт Петербурга, 1996. С.126-133.

21. Контурные карты по истории С.-Петербурга. СПб.: Изд.-во «Карта», 1996. 39 с. (совм. с Ю.М. Артемьевым)

1997

22. Всемирное культурное наследие в учебном курсе «Санкт-Петербург - наследник мировых цивилизаций» // Всемирное культурное наследие в образовании: Материалы III Республиканского научно-педагогического семинара 23-27 мая 1996 года. СПб.: Образование, 1997. С. 90-91.

23. Город как предмет изучения студентами-краеведами // Национальное, природное и культурное наследие в образовании. Экология. Краеведение. Туризм. Материалы III Республиканского научно-педагогического семинара 23-27 мая 1996 года. СПб.: Образование, 1997. С.7-8.

24. Наследники великого города // Внешкольник. 1997. № 9. С. 34-38.

25. Образовательная программа Юношеского Университета Петербурга. СПб. : Гор. дворец творчества юных, 1997. 66 с.

26. Подготовка юных исследователей-краеведов по образовательной программе Юношеского Университета Петербурга // IV Всероссийские педагогические чтения. М.: хххх, 1997. С. 1-2.

27. Санкт-Петербург в вопросах и ответах. I часть - Петра творенье, II часть - Век просвещения. СПб.: АОЗТ фирма «РиД», 1997. 50 с.

1998

28. Город в наследство (из опыта организации культурно-патриотического молодежного движения «Юные за возрождение Петербурга» // Современное состояние и перспективы развития краеведения в регионах России: Материалы Всероссийской научно-практической конференции 10-11 декабря 1998 г. М.: ЦДЮТУР, 1998. С.117-124

29. Историческое и культурное наследие Санкт-Петербурга в системе воспитания юных петербуржцев: Материалы гор. пед. конф. по пробл. воспитания городом. Выпуски 1-3. СПб.: Гор. дворец творчества юных, 1998. хх с. (составитель, редактор, вступительная статья)

30. Историю города пишут школьники // Петербург-классика. 1998. № 11. С. 4-5.

31. Клубу «Петрополь» - 25 лет // Адмиралтейство. 1998. № 2. С. 74-75.

32. Клубу юных петербуржцев - 25! // Петербург-классика. 1998. № 10. С. 3-6.

33. Наследники великого города // Народное образование. 1998. № 9-10. С. 92-95.

34. Подготовка юных исследователей-краеведов по образовательной программе Юношеского Университета Петербурга. // Материалы научно-практической конференции «Учёные будущего». СПб.: хххх, 1998. С. 11-16.

35. Санкт-Петербург в вопросах и ответах. СПб.: ИПК «БИОНТ», 1998. хх с. (совм. с Н.П. Верещагиной)

36. Санкт-Петербург в вопросах и ответах. Выпуск 3. «И вечной памятью двенадцатого года». Пушкинский Петербург. СПб.: фирма «РиД», 1998. 189 с.

37. Санкт-Петербург - Москва: культурный диалог двух столиц. Итоги реализации одного краеведческого проекта // Вестник детско-юношеского туризма. 1998. № 3. С. 30-32.

38. Управленческие аспекты в работе по реализации региональной программы «Наследники великого города» // Дополнительное образование детей - фактор развития творческой личности. Тезисы и материалы Всероссийской научно-практической конференции «Проблемы становления и развития образовательного процесса в учреждении дополнительного образования». СПб.: ГДТЮ, 1998. С. 144-146.

39. Экскурсии ведут школьники: из опыта работы городского экскурсионного бюро школьников // Пятые открытые слушания «Института Петербурга». СПб.: Институт Петербурга, 1998. С. 134-141.

40. Этапы восхождения: от конкурса «Ты - ленинградец!» и клуба «Ленинградец» к массовому культурно-патриотическому движению «Юные за возрождение Петербурга» // Ракурс. Педагогический журнал. 1998. № 11. С. 2-10.

1999

41. Алгоритм подготовки юных исследователей-краеведов (из опыта работы Санкт-Петербургского историко-краеведческого научного общества учащихся) //Материалы II научно-практической конференции «Учёные будущего». СПб.: ГДТЮ, 1999. С. 6-13.

42. Краеведы в Аничковом дворце (к истории организации краеведческой работы со школьниками в Санкт-Петербургском городском Дворце творчества юных) / Петербургские чтения 1998-99. СПб.: Петербургский институт печати, 1999. С. 348-351.

43. Игровые технологии в краеведческом образовании учащихся // Шестые открытые слушания «Института Петербурга». СПб.: Институт Петербурга, 1999. С. 86-94.

44. Методические аспекты взаимодействия основного и дополнительного краеведческого образования учащихся (опыт культурно-патриотического молодежного общественного движения «Юные за возрождение Петербурга» / Методическая служба Петербургского образования. Поиски и проблемы. СПб.: ГДТЮ, 1999. С. 177-182.

45. Приобщение к святыням Петербурга. // Петербург-классика. 1999. № 2. С. 9-10.

46. С думой о будущем города // Петербург-классика. 1999. № 1. С. 8-10.

47. Учёные будущего. Материалы гуманитарной секции Городской конференции учащихся. Вып. 1-2. СПб.: хххх, 1999. хх с. (составитель, вступительная статья)

48. Школьное краеведение Петербурга: уроки прошедшего десятилетия // II Всероссийская педагогическая краеведческая конференция 18-22 октября 1999 года. Выступления участников. М.: изд-во ЦДЮТУР РФ, 1999. С. 59-61.

49. 25 - возраст молодости (из опыта работы клуба «Петрополь») // Вестник детско-юношеского туризма в России. 1999. № 2-3. С. 32-36.

2000

50. Историко-краеведческий конкурс «Спортивный Петербург» как форма пропаганды знаний о городе среди подростков и старших школьников. Опыт проблемы, перспективы // Дополнительное образование. 2000. № 12. С. 50-52.

51. Санкт-Петербург и Россия (о ходе реализации федеральной программы // Российский вестник детско-юношеского туризма. 2000. № 3-4. С. 18-19.

52. Этапы становления краеведческого образования в Ленинградском Дворце пионеров - Городском Дворце творчества юных // Седьмые Открытые чтения института Петербурга. СПб.: хххх, 2000. С. 90-98.

2001

53. Концепция городской программы «Юный экскурсовод» // Российский вестник детско-юношеского туризма и краеведения. 2001. № 1. С. 14-18.

54. Через игру к познанию города. Выпуск 1-й (материалы историко-краеведческого конкурса «Спортивный Петербург». СПб.: ГДТЮ, 2001. 48 с. (составитель и автор вступительной статьи)

55. Экскурсии по Санкт-Петербургу: Путеводитель для школьников. СПб.: Белое и чёрное, 2001. 317 с.

56. Юные петербуржцы - родному городу! // История Петербурга. 2001. №1. С. 25-28.

2002

57. Дворцы Невского проспекта. СПб.: Белое и чёрное, 2002. 253 с. (совм с. Ю.В. Трубиновым, Н.Н. Демичевой и др.)

58. Детскому движению быть / Образование в современной школе. 2002. № 10. С. 26-30.

59. Город-учитель. Образовательная программа Юношеского университета Петербурга // Образование в современной школе. 2002. № 9. С. 55-61.

60. Зачем нужна детская организация краеведов? // Детское движение: проблемы, ориентиры действия. СПб.: Рост, 2002. № 14. С. 87-93.

61. Куда движется детское краеведческое движение? // Восхождение к истокам (по материалам всероссийской научно-практической конференции по актуальным проблемам школьного краеведения «Санкт-Петербург и Россия». Серия «Ребёнок. Общество. Семья. Творчество». СПб.: Рост, 2002. № 12. С. 87-91.

62. Санкт-Петербург – «Окно в Европу» (из опыта проведения городского историко-краеведческого конкурса учащихся) // Проблемы детско-юношеского туризма. Орган Московской Международной Академии детско-юношеского туризма и краеведения. 2002. № 8. С. 10-13.

63. Юношеский Университет Петербурга - путь длиною в 10 лет (1992-2002) // Топонимический журнал. 2002. № 1-2. С. 18-34.

64. Юные петербуржцы - родному городу // Бюллетень программно-методических материалов для учреждений дополнительного образования детей (региональный опыт). 2002. № 2. С. 32-34.

2003

65. Патриотическое воспитание // Проблемы детско-юношеского туризма. М.: ММАДЮТК, 2003. С. 10-15.

66. Потенциал школьного краеведения // Материалы конференции «Краеведческие ресурсы в информационном пространстве Санкт-Петербурга». СПб.: ЦГПБ им. В.В. Маяковского, 2003. С. хх.

67. С чего начинается Родина? (Полемические заметки о патриотическом воспитании учащихся // Внешкольник. 2003. № 3. С. 14-16.

68. Содружество увлечённых // Проблемы детско-юношеского туризма. М.: ММАДЮТК, 2003. - С. 26-34.

69. Технология саморазвития личности как доминанта занятий краеведением в учреждении дополнительного образования детей // Материалы научно-практической конференции по актуальным проблемам развития системы дополнительного образования детей, посвященной памяти А.К. Бруднова. М.: xxxx, 2003. С. 72-77.

70. Через игру к познанию города. Выпуск 2-й: материалы историко-краеведческого конкурса «Санкт-Петербург - культурная столица». СПб.: ГДТЮ, 2003. 50 с.

71. Игровые технологии в краеведческом образовании учащихся // Российский вестник детско-юношеского туризма и краеведения. №3; 2003 – М.: ФЦДЮТиК – с. 25-30.

2004

72. Через игру к познанию города: Выпуск 3-й (материалы городского историко-краеведческого конкурса «А музы не молчали» в 2-х частях (составитель, редактор, автор вводной статьи) - СПб.: ГДТЮ, 2004. Ч.1 – 118 с., ч.2 – 86 с.

73. Экскурсии по Санкт-Петербургу и его пригородам с юными экскурсоводами. Путеводитель для школьников. Выпуск 2-й (составитель, редактор, автор вводной статьи) - СПб.: ГДТЮ, 2004 – 154 с.

74. Город, объединяющий семью // Российский вестник детско-юношеского туризма и краеведения, №3, 2004 – М.: ФЦДЮТиК – с. 34-37.

2005

75. Дворцы Невского проспекта. - СПб.: Белое и чёрное, 2005. (в соавторстве)

76. Через игру к познанию города. Выпуск 4-й (материалы городского историко-краеведческого конкурса «Люблю, военная столица») (составитель, редактор и автор вступительной статьи) - СПб.: ГДТЮ, 2005 – 167 с.

77. Экскурсии по Санкт-Петербургу и его пригородам с юными экскурсоводами. Путеводитель для школьников. Выпуск 3-й в 2-х частях. Составитель, редактор, автор вступительной статьи. - СПб.: ГДТЮ, 2005. Ч.1 – 163 с., ч.2 – 165 с.

78. Мы этой памяти верны (юные краеведы Петербурга – 60-детию Победы) // Российский вестник детско-юношеского туризма и краеведения, №3-4, 2005. – М.: ФЦДЮТиК – с. 25-30.

2006

79. Экскурсии по Санкт-Петербургу и его пригородам с юными экскурсоводами. Путеводитель для школьников. Выпуск 4-й в 4-х частях. Составитель, редактор, автор вступительной статьи. - СПб.: ГДТЮ, 2006. Ч.1 – 132 с., ч.2 – 150с., ч.3 – 146с., ч.4 – 102 с.

80. Через игру к познанию города. Выпуск 5-й (материалы городского литературно-краеведческого конкурса «Давно стихами говорит Нева…») - СПб.: ГДТЮ, 2006 – 169 с.

81. Многоликий Петербург. Материалы III и IV конференции «Многонациональный Петербург». Выпуск 1-й (Аничковский вестник, № 49) — СПб.: ГДТЮ, 2006. - 100 с.

82. Погружение в пушкинскую эпоху // Российский вестник детско-юношеского туризма и краеведения. № 3, 2006. - М.: ФЦДЮТиК — с. 30-34.

83. Маршрут выбираю сам (роль учреждений дополнительного образования в освоении культурного наследия Санкт-Петербурга) // Город, открываемый заново. Научно-методический сборник. - СПб.: СМИ Пресс, 2006.

84. Дворец нашего детства. СПб.: Белое и чёрное, 2007. 302 с. (совместно с М.И. Басиной).

85. Экскурсии по Санкт-Петербургу и его пригородам с юными экскурсоводами. Путеводитель для школьников. Выпуск 5-й в 3-х частях. Составитель, редактор, автор вступительной статьи. - СПб.: ГДТЮ, 2007. Ч. 1 – 133 с., ч. 2 – 158 с., ч. 3 – 166 с.

86. Юношеский Университет Петербурга за 15 лет // Проблемы детско-юношеского туризма и краеведения. №10 — М.: Международная Академия детско-юношеского туризма и краеведения, с.44-46.

87. VII конференция «Санкт-Петербург — Царское Село. Пушкин и культура». // Российский вестник детско-юношеского туризма и краеведения. №1, 2007. - М.: ФЦДЮТиК. - с. 18-19.

88. Соединить разорванную нить // Российский вестник детско-юношеского туризма и краеведения. №2, 2007. - М.: ФЦДЮТиК. - с. 25-30.

89. IX Международная детско-юношеская научная конференция «Санкт-Петербург — Царское Село. Пушкин и культура». // Российский вестник детско-юношеского туризма и краеведения. №4, 2007. - М.: ФЦДЮТиК. - с. 27-29.

90. Такой разный единый Петербург // Проблемы детско-юношеского туризма и краеведения. №11, 2007. — М.: Международная Академия детско-юношеского туризма и краеведения, с.34-40.

91. От первых краеведческих кружков к системе в работе по изучению родного города и края // Сборник научно-практической конференции «Дополнительное образование детей в современных условиях. - СПб.: ГДТЮ, 2007. - с. 48-53.

92. Социальные и воспитательные аспекты результативности образовательного процесса в системе дополнительного образования детей (на примере клубных объединений) // Информационно-методический бюллетень «Итоги реализации вариативных программ согласованного исследования «Результативность образовательного процесса в УДОД». - СПб., ГДТЮ, 2006. - с. 11-21.

2008

93. Экскурсии по Санкт-Петербургу и его пригородам с юными экскурсоводами. Путеводитель для школьников. Выпуск 6-й в 3-х частях (составитель, редактор, автор вступительной статьи). - СПб.: ГДТЮ, 2008. Ч. 1 – 140 с., ч. 2 – 150 с., ч. 3 – 193 с.

94. Многоликий Петербург. Выпуск 2-й (Аничковский вестник №68). Материалы V городской историко-краеведческой конференции «Многонациональный Петербург» (составитель и автор вводной статьи). - СПб.: ГДТЮ, 2008. – 92 с.

2009

95. Экскурсии по Санкт-Петербургу и его пригородам с юными экскурсоводами. Путеводитель для школьников. Выпуск 7-й в 3-х частях (составитель, редактор, автор вступительной статьи). - СПб.: ГДТЮ, 2009. Ч.1 – 150 с., ч.2 – 135 с., ч.3 – 63 с.

96. Многоликий Петербург. Выпуск 3-й (Аничковский вестник № 79). Составитель и автор вводной статьи. - СПб.: ГДТЮ, 2010. – 132 с.

97. Гревсу посвящается // СПб ведомости. – 2010. - 21 мая.

2010

98. Улица Чехова. СПб.: Центрполиграф, 2010. 267 c. (в соавторстве)

Please publish modules in offcanvas position.